在感悟中建构数学概念

工作效率、工作时间和工作总量的概念及三者之间数量关系的教学,看似简单:只要让学生记住概念及三者之间的关系,并反复练习即可,可是要真正让聋生自主建构这一知识,却并非易事。笔者有幸听了一位老师的公开课,受益匪浅,现整理如下,和大家共享。【案例】一、情景引入,反复感悟1.解决问题师:两位阿姨赶做一批鞋垫。