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| 基于发展性教学理论的教学实践与评价——以两角和与差的余弦公式教学设计为例 | |
| 引用本文： | 周浩.基于发展性教学理论的教学实践与评价——以两角和与差的余弦公式教学设计为例[J].高中数学教与学,2015(2):40-42. |
| 作者姓名： | 周浩 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市塘桥高级中学 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出维果茨基早在二十世纪20年代和30年代就有了开创新的研究,提出了"只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学,教育学不仅应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向"这一论断,他提出了广为人知的"最近发展区理论".前苏联教育家赞科夫在此基础之上,进行了深入的研究,剖析了传统教学的弊端,认为关键问题在于"在什么样的教学论体系下,才能在学生的发展上达到理想的效果",他提出了"教学与发展" |
| 关 键 词： | 余弦公式 最近发展区 儿童发展 维果茨基 文化知识 赞科夫 化归思想 变式 数学思维能力 情境创设 |
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