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| 挖掘错题错解的教育功能 培养学生的批判性思维 | |
| 引用本文： | 袁中飞.挖掘错题错解的教育功能 培养学生的批判性思维[J].数学学习与研究(教研版),2008(11). |
| 作者姓名： | 袁中飞 |
| 作者单位： | 江苏省灌南高级中学; |
| 摘 要： | 有些题目在解完之后,感觉万无一失,尽善尽美,而结果往往是错的.反思一下,错的是那么的巧妙,让人回味无穷.有些题目,做也做了,答案也对了,而反思一下,题目却是错的,错的是让人那么的意外.在教学中,如果遇到这类问题,我们千万不能轻易放弃,因为越是这类题目,学生越是感到新奇,越想知道其所以然.若能充分挖掘这类问题的教育功能,对于调动学生的 |
| 关 键 词： | 教育功能 调动学生 回味无穷 引导学生 题目 挖掘 批判性思维 切线方程 反思 |
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