农村初中生数学成绩两极分化的原因及对策

新课改以来，农村初中的教育教学质量有了明显的提高。但受其他条件和因素的影响，学生数学成绩两极分化问题相当突出，学生的能力得不到全面发展。那么，造成两极分化的原因是什么？有何对策？本文结合实践对此作一些探讨。