古诗不妨别预习

平时教学古诗时,老是发现学生喜欢看参考书,缺少了自己的思考,所以我突发奇想,古诗不妨别预习,当堂让学生学,首先可以考察学生的自学能力,其次巧用"留调补"的方法,抓住古诗的一些特有细节,激发想象适当留白,很容易激发学生的学习热情,再让学生们带着疑问走出课堂,课外研讨,不是更有针对性吗?学生对自己感兴趣的东西进行研究,收获会更多。