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| 课程目标：理解的视角——以有理数乘法运算为例 | |
| 引用本文： | 巩子坤.课程目标：理解的视角——以有理数乘法运算为例[J].初中数学教与学,2012(1):24-28. |
| 作者姓名： | 巩子坤 |
| 作者单位： | 杭州师范大学,杭州310027 |
| 基金项目： | 【基金项目】本文系全国教育科学“十一五”规划重点课题“基于学生认知发展水平的课程标准适切性研究”（项目编号：DHA080094）和教育部人文社会科学项目“儿童的认知发展水平研究”（项目编号：09YJA880027）的研究成果. |
| 摘 要： | 课程目标是选择、组织课程内容的依据，更是课程评价的准则．因而，课程设计的首要任务是确立课程目标．关于课程目标的制定，国内开展了丰富的研究．然而，这些研究较多的是宏观的思辨研究，缺乏微观的定量分析；这些研究较多的是凌驾于学科之上的研究，缺乏基于学科的具体分析． |
| 关 键 词： | 课程目标 乘法运算 有理数 课程内容 课程评价 课程设计 思辨研究 定量分析 |
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