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| 浅谈高职英语教学“冷暴力”的成因及对策 | |
| 引用本文： | 罗茜雯.浅谈高职英语教学“冷暴力”的成因及对策[J].科教文汇,2012(31):112-113. |
| 作者姓名： | 罗茜雯 |
| 作者单位： | 湖南机电职业技术学院人文系 湖南·长沙410151 |
| 摘 要： | 冷暴力是暴力的一种,其表现形式多为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心,致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害.高职英语教学中也或多或少存在一定的“冷暴力”,这种“冷暴力”不仅伤害了师生感情,也极大地妨碍了教学活动的顺利进行.如何正确应对并成功解决教学冷暴力问题,对改善师生关系,提高英语教学效果,促进英语教学关系的健康发展有着重大的意义.本文力图通过分析探讨教学冷暴力的复杂成因,尝试提出几种有效的解决方案. |
| 关 键 词： | 高职 冷暴力 英语教学 情感 对策 |
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