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| 警惕新课程背景下课堂教学中的“形而上学”倾向 | |
| 引用本文： | 龚国胜.警惕新课程背景下课堂教学中的“形而上学”倾向[J].教育理论与实践,2010(2). |
| 作者姓名： | 龚国胜 |
| 作者单位： | 江苏省常州市教育科学研究所; |
| 摘 要： | 在新课程改革的背景下,课堂上存在片面强调发现学习而否定接受学习、片面强调合作学习而轻视个体学习、片面强调生成而弱化预设、片面强调激励评价而否定批评四种形而上学的倾向,教师应端正思想,寻找解决矛盾的最佳方法。 |
| 关 键 词： | 发现学习 合作学习 生成 激励评价 |
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