反思,让常态课异彩纷呈

土主镇小学一所典型农村学校,包括一个中心校和5所村点校,5所村点校地理位置比较分散。为此,学校建立了分层管理体系,将教研组变大为小,将教研组活动下移到每一个村点校,教研活动地点和时间变集中为分散,建立村小自主教研活动机制;并狠抓日常教研活动,提倡反思性常态课。