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| 让学生在交流中学数学 | |
| 引用本文： | 印建堂.让学生在交流中学数学[J].黑龙江教育,2005(10). |
| 作者姓名： | 印建堂 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市溪桥镇中心小学 |
| 摘 要： | 肖伯纳曾有过这样精辟的论述:“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人一种思想,交换一下,每人就有两种思想。”在新课程改革下,这句话就更充分说明交流是学生有效学习的重要方式。作为教师有责任、有义务创设条件,引导学生学会交流。一、与教材交流教材是学生学习时的第一位教师,它不仅激发学生求知的欲望,提供很多学习信息,而且引领他们掌握思考的方法。学生在与教材交流的过程中获得知识,受到启发,同时也能对教材进行再思考,甚至质疑,进一步拓展思维发展空间。例如:教学“求两个数相差多少的实际问题”时,教材中… |
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