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| 整数乘分数学习路径优化的实证研究 | |
| 引用本文： | 巩子坤,朱贤梅,王旭.整数乘分数学习路径优化的实证研究[J].中小学教师培训,2019(5):60-64. |
| 作者姓名： | 巩子坤 朱贤梅 王旭 |
| 作者单位： | 1.杭州师范大学理学院;2.杭州市第十一中学 |
| 基金项目： | 2016年浙江省哲学社会科学规划重点课题"儿童的概率概念认知策略及其发展研究"(课题编号:16NDJC004Z);2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目"6-15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究"(项目编号:15YJA880020) |
| 摘 要： | 分数乘法的学习目标是"理解算理,并进而总结法则",这就需要设计合理的学习路径。采用行动研究法,得到促进整数乘分数算理理解的优化的学习路径:包含三个学习任务,即整数乘单位分数(结果为整数),整数乘单位分数(结果为分数),整数乘非单位分数(结果为分数)。建议选用"月饼"模型替代"水桶"模型作为任务的情境;建议渗透分数乘法的意义。 |
| 关 键 词： | 整数乘分数 学习路径 关键任务 |
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