实现童话审美功能的教学策略初探

<正>童话是儿童文学的特有样式，作家洪汛涛认为“童话是一种以幻想、夸张、拟人为表现特征的儿童文学样式。”1]它以生动的语言和曲折的情节反映现实生活，表现人们对美好的向往和追求，深受儿童喜爱。在教学中，教师可以创设有趣的情境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣，提升其感知美、理解美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。笔者结合自身教学实践，积极探索总结出实现童话教学审美功能的五种教学策略。