儿童情境化作业设计探究 |
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引用本文: | 黄玲.儿童情境化作业设计探究[J].七彩语文(小学低年级),2023(8):94-96. |
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作者姓名: | 黄玲 |
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作者单位: | 江苏省淮安市淮海小学 |
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摘 要: | <正>一、当下儿童情境化作业设计的价值意义1.模拟情境,促进心理成长。设计情境化作业能解决学生思维单一化、简单化等问题,促使他们发展高阶思维。由于作业中创设的情境都和学生的日常生活密切相关,所以能很好地激发他们的兴趣,促使其认识自我,有助于他们的心理成长。如在学习了《池子与河流》后,由“静止还是流动”的话题延展开去,教师顺势引入班级自主管理的情境,进行口语交际训练,让学生探讨“该不该实行班干部轮流制”。
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