基于需求导向的中小学教师订单式精准培训模式探索

近年来，在“中小学幼儿园教师国家级培训计划”的引领下，中小学教师培训取得了显著的成效，但仍存在对个体需求关注不足、培训专业性不够、培训管理机制不健全等诸多问题。中小学教师培训需要构建新的培训模式，通过建立完善管理机制，提高中小学教师培训专业度；制订个性化培训方案，提升中小学教师培训针对性；运用多元化培训方法，激发中小学教师参与培训的积极性；建立全面的跟踪机制，改进中小学教师培训效果等措施，以解决上述问题。