做语文教学实践的思考者

<正>小时候，我常常组织小伙伴开展“课堂”游戏，一本正经地扮演着教师的角色。工作后，我怀揣着做一名好教师的理想，读书、思考、实践，努力追求“文语合一、言意兼得”的语文课堂，逐渐形成了“丰富、深刻、灵动”的教学风格。回顾一路走来和孩子们共度的时光，我有一种自我实现的满足感和幸福感，也愈发感慨——教师成长不是一瞬间的事，而是一辈子的事。