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| “走班制”语文教研团队建设的实践与思考 | |
| 引用本文： | 袁莹,张咏萍.“走班制”语文教研团队建设的实践与思考[J].七彩语文(小学低年级),2023(48):74-76. |
| 作者姓名： | 袁莹 张咏萍 |
| 作者单位： | 1. 江西省上饶市第十一小学;2. 江西省上饶市教育发展研究中心 |
| 摘 要： | <正>每位教师精心备好一节课，在整个年级每个班级上一遍，这样的“走班制”教研活动，盘活了教师个人、备课组和教研组联动机制，唤醒了教师的职业自觉。笔者所在学校的语文教师通过整合、提升、推进，逐步打造出了“走班制”语文教研团队。一、团队建设的内涵与价值“走班制”教研模式，根据学科的不同， |