大概念引领下的高中数学新教材单元教学实践研究

在新课程、新教材、新高考背景下，学科大概念应运而生，发挥着日益重要的作用。基于大概念的单元教学成为高中数学教学的重点，有利于提升数学教学效果，帮助学生构建数学知识体系。为此，高中数学教师要立足实际学情，合理规划单元教学，激发学生的数学思维和创造能力，让新旧知识点之间能够有效衔接，进而使学生在解题的时候更有方向性。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。