|
|||||
|
|
| 寓言故事教学，须从“儿童的需要”出发——《鹿角和鹿腿》起始课教学谈 | |
| 作者姓名： | 陆学玲 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市英华路实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“叶圣陶‘种子’观下小学语文教师课堂评价语言的有效性研究”阶段性研究成果,课题编号:YZ-c/2018/48； |
| 摘 要： | <正>一、找准学习起点，重学情1．根据教材找起点。教师要把握课标中的学段目标，这样教学才有“章”可循，定位准确。另外教师要有整体、系统地把握教材的意识及能力。教材重视知识的系统性及层级提升，教师只有把握教材体系，基于课标及自己的教学经验，有的放矢，把握“教什么”“怎么教”，才能找准教学的起点，既不滞后，也不拔高。 |