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| 高中阶段如何培养学生的历史思维能力 | |
| 作者姓名： | 唐冬玲 |
| 摘 要： | 历史思维能力是历史学科所特有的一种思维能力，具有解决历史问题的“应用”特征。它是指以具体的及可能完整的历史材料为依据，运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，科学地、准确地解释历史现象，分析历史事件，评价历史人物，认识和把握历史发展的一般规律，以史鉴今，回答和解决社会现实问题的能力。一、注重启发，架起一座宏观与微观历史相结合的桥梁。一堂课关键的环节在于开头，可在开始抓住新旧课之间的联系，设计几个启发性强、引发学生兴趣的问题（其难度和深度略高于学生的认识水平）展开积极思维，激起学生思维的火花。… |
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