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| 莫让“自主”变成“自由” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省连云港市灌南县第二实验小学 |
| 摘 要： | <正>阅读教学时,教师大多会设计学生"自主阅读"环节,让学生主动阅读文本,这样的设计理念是没有问题的,问题是学生往往变成"自由阅读",阅读效果便无从谈起。因此,教师在具体操作时,不妨通过设定阅读目标、规范阅读形式、强化阅读检查等手段,避免"自由阅读"现象的发生。一、设定具体阅读目标初读感知是阅读教学中重要的设计环节,这个环节的突出特点是学生自主阅读 |
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