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创设情境让生活问题走进数学课堂

作者单位：	江苏通州市严灶小学

摘要：	由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用性,再加上小学生缺乏日常生活和社会实践经验,往往感到数学学起来很枯燥、乏味。如果教师能紧紧抓住数学与生活的
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