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| 论班级教育机会均等的影响因素和实施建议 | |
| 作者姓名： | 陈素萍 丁道勇 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 (DAB0 10 499) |
| 摘 要： | 教育机会均等，必须结合具体的范围才能正确理解。就班级而言，教育机会均等兼具过程和结果均等两层涵义。其影响因素包括：学校办学条件、教师素质、班级规模、班级组织结构。相应地，实现这一理想应从以下四点入手：优化教育资源配置、实行“小班化教学”、提高教师素质和加强班级互动。 |
| 关 键 词： | 班级教育 教育机会均等 教师素质 班级规模 班级组织结构 优化教育 小班化教学 资源配置 实行 才能 |
| 文章编号： | 1002-1477(2005)01-0005-03 |
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