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| 批判性提问在培养阅读批判性思维中的应用效果 | |
| 引用本文： | 王飞.批判性提问在培养阅读批判性思维中的应用效果[J].考试周刊,2014(68):89-91. |
| 作者姓名： | 王飞 |
| 作者单位： | 贵州大学 外国语学院 英语系,贵州 贵阳,550025 |
| 基金项目： | 贵州省教育科学规划课题，“批判性思维在互动性英语阅读课堂教学模式中的效度研究”，项目 |
| 摘 要： | 为探讨批判性提问在培养大学生的批判性思维中的应用效果,研究在贵州大学英语专业一年级四个班中进行。通过为期10周的阅读课课堂观察和录音,对收集到的数据进行分析。分析结果显示,在阅读理解过程中,针对批判性提问的三个类型(对文本词汇提问、对字面意义提问、拓展推理提问),教师提问的平均频率依次为6.2%、10.5%、83.3%;而学生提问的平均频率依次为60.3%、30.1%、9.6%。数据结果显示,教师会使用批判性的提问培养学生的批判性思维能力,但学生的批判性思维能力较弱。 |
| 关 键 词： | 批判性提问 批判性思维 阅读理解 |
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