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| 关于高中生物实行“课前无预习,课后零作业”教学模式的几点误读 | |
| 引用本文： | 吴海东.关于高中生物实行“课前无预习,课后零作业”教学模式的几点误读[J].考试周刊,2016(6):147+75. |
| 作者姓名： | 吴海东 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市明德高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省“十二五”教育科学规划2013年立项课题高中生物“课前无预习、课后零作业”课堂教学有效性实践研究”的研究成果之一;(编号C-c/2013/02/020) |
| 摘 要： | <正>我在太仓市明德高级中学对所教班级的学生尝试生物"课前无预习,课后零作业"教学模式已经有4个多年头了,不管是学测班,还是高考班,教学的效率、效果、效益有目共睹。在尝试过程中虽然有过一些曲折,但总体来说朝着理想的方向发展。通过接触、调查发现,不管是学生、教师还是家长都存在不同程度的误读,对什么是"课前无预习,课后零作业"教学模式、为什么要尝试"课前无预习,课后零作业"教学模式、怎 |
| 关 键 词： | 高中生物 学习成绩 学习效果 自主学习 学习时间 学习方法 任课老师 测试题 第一课 改变自己 |
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