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| 分组实验延续性的研究——暨分组实验模块化准备方案可行性的探讨 | |
| 引用本文： | 常乐.分组实验延续性的研究——暨分组实验模块化准备方案可行性的探讨[J].考试周刊,2016(6):143. |
| 作者姓名： | 常乐 |
| 作者单位： | 南京市雨花台中学春江分校 |
| 摘 要： | <正>初三学生有独立的人格和自由的思想,我比较年轻,发达的网络给了我和学生同样的生活体验,利用我和学生的共同点,可以优化沟通气氛,提高沟通效率。但是,我不能被学生同化,要时刻把握分寸,保持在课堂中的位置。课堂气氛的调节要和课堂知识科学性保持一致。我可以想办法让学生笑,但是学生的笑是围绕化学知识的,而不是其他。我始终认为,只有体会到快乐,才不会反感,才会慢慢热爱化学。有的时候化学实验本身很有趣,有的时候需要老师以言行捕捉化学的有趣、 |
| 关 键 词： | 课堂气氛 沟通效率 方案可行性 课堂知识 实验类型 复习课 复习效率 点滴板 填空题 酸根离子 |
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