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| 重视图形的连续演变培养学生的创新能力 | |
| 作者姓名： | 王英明 |
| 作者单位： | 甘肃 |
| 摘 要： | 做完一道题后，应引导学生挖掘、探索、演变出不同的新题进行训练，这种探索型的练习，能增强学生的创新意识，激发学生学习兴趣与热情．同时多向分析问题，就能多向联系知识，对提高学生的思维能力，改进学习方法，是大有裨益的．下面以人教版初中《几何》第三册第115页第3题为例说明． |
| 关 键 词： | 学生学习 新题 《几何》 分析问题 创新能力 导学 练习 连续 激发 学习方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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