| 课堂教学情感目标的缺失与重建 |
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| 引用本文： | 杜中华. 课堂教学情感目标的缺失与重建[J]. 教育探索, 2005, 0(2): 12-13 |
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| 作者姓名： | 杜中华 |
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| 作者单位： | 江都市仙城中学,江苏,江都,225200 |
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| 摘 要： | 课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有：教师言语的“本论”；师生交往的阻隔；情感的目的性价值的忽视；非日常交往形式的增加情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手，在理论上要突出情感的目的性价值。转变传统的教师权威观念：在实践中教师要具有关怀意识，进行教学设计时关注情感目标的实现。
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| 关 键 词： | 情感目标 缺失 重建 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)02-0012-02 |
| 修稿时间： | 2004-10-17 |
Disappearance and reconstruction of the emotion goal of classroom teaching |
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| Du Zhong-hua. Disappearance and reconstruction of the emotion goal of classroom teaching[J]. Education Exploration, 2005, 0(2): 12-13 |
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| Authors: | Du Zhong-hua |
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