言语:文本细读的关键指向 |
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引用本文: | 吴桂珍.言语:文本细读的关键指向[J].江西教育,2011(3):11-11. |
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作者姓名: | 吴桂珍 |
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摘 要: | 小学语文教师的文本细读应指向言语性,这是由新课程背景和教学目的两者决定的。具体地说就是:一要读懂内容与读出形象。所谓内容即是指文章写了什么,这是最简单、最容易实现的目标;所谓形象就是读者展开丰富的阅读想象,将文本抽象的语言文字在大脑中还原、加工成鲜活的表象,这是文本细读非常重要的一环。
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关 键 词: | 文本细读 言语性 指向 新课程背景 语文教师 教学目的 语言文字 形象 |
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