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言语:文本细读的关键指向
作者姓名:
吴桂珍
摘 要:
小学语文教师的文本细读应指向言语性,这是由新课程背景和教学目的两者决定的。具体地说就是:一要读懂内容与读出形象。所谓内容即是指文章写了什么,这是最简单、最容易实现的目标;所谓形象就是读者展开丰富的阅读想象,将文本抽象的语言文字在大脑中还原、加工成鲜活的表象,这是文本细读非常重要的一环。
关 键 词:
文本细读
言语性
指向
新课程背景
语文教师
教学目的
语言文字
形象
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