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| 回归课本,学习作文 | |
| 引用本文： | 郝国胜.回归课本,学习作文[J].新高考,2008(3):7-8. |
| 作者姓名： | 郝国胜 |
| 作者单位： | 湖北省襄樊市田家炳中学 |
| 摘 要： | 近年来高考作文越来越重视文体的规范性,这与话题作文不限制文体有很大关系。那么,如何让2008年备考的学子们在较短时间内增强文体意识,从而决胜高考呢?笔者认为,语文教材给学生提供了大量的作文范例和写作素材,可谓是作文教学的源泉和写作材料的仓库。为此,我们不妨回归课本,巧借教材来美化考场作文。下面结合本人教学实际浅谈作文方法,希望能抛砖引玉。一、记叙文六法第一,巧设悬念法。悬念就是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下,暂时不把情节发展的结局告诉读者,让读者产生强烈的期待心理。为了创设好 |
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