缩小课堂差异，实施情感教学，打造学生个性发展新平台——大学英语分级教学探究

在课堂教学过程中，学生之间在学习上的差异往往在一定程度上阻碍了教师的课堂教学质量。而高等院校人数的不断扩招使得这种课堂差异更为明显。为了更好地贯彻因材施教原则，加大公共英语课的教学改革力度，提高我院公共英语教学水平，本着有利于教与学，使学生普遍受益的目的，我院在03级本科学员范围内实施大学公共英语分级教学。实行“分级教学”目的在于针对不同层次的学生实行不同的教学计划，有目的进行培养和训练，相应地提出学习要求和学习目标，做到“有的放矢”地进行教学，把提高学生英语水平落到实处。同时将情感教学贯穿于整个教学过程中，取得了令人满意的教学效果。