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| 论促进教师专业发展的途径 | |
| 作者姓名： | 杨敦 |
| 作者单位： | 新疆高等教育自学考试委员会办公室,新疆,乌鲁木齐,830000 |
| 摘 要： | 本文从教育叙事的内涵与特征出发,分析了教育叙事对教师专业成长,专业发展的价值以及意义,并提出了教师开展教育叙事研究的有效途径. |
| 关 键 词： | 教育叙事 教师专业发展 专业成长 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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