实现个性化作文教学的途径刍议

正审视当下的中小学作文教学,可以发现存在着一个严重的问题———主体的迷失,即学生个体作为写作主体和作为教学主体的迷失。由于主体的迷失,导致学生的作文不是在说自己的心里话,于是他们的作文中"假话""大话""空话""套话"满天飞。写作教学面临的这一问题也正是教育本身的痼疾。因此,我们应该把写作教学这一学科问题从狭隘的学科论中剥离出来,放在更为深广的社会和历史的大环境中,从哲学、社会学以及教育心理学的角度,深层次地挖掘导致这些问题的根源,从而从本质上解决问题。