由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示 |
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引用本文: | 高耀丽.由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示[J].高等教育研究,2014(2):95-101. |
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作者姓名: | 高耀丽 |
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作者单位: | 上海财经大学高等教育研究所; |
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摘 要: | 自愿问责制度是美国高校在面对外界不断增加的问责压力下,由被动回应转向主动应对的结果。目前美国高校主要采用两种自愿问责方式:一是公立高校的自愿问责系统,它通过开发"大学肖像"模板,使利益相关者能够查询和比较高校绩效;二是由学生学习与问责新领导联盟开发的高校自我评估工具,它以学生学习结果的改进为抓手,重点关注高校内在评估和管理机制的审核与完善。其启示如下:第一,高校的自愿问责可通过不同方式实现;第二,问责与改善两个目标可以有机结合;第三,高校可通过自愿问责逐步实现自我规制。
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关 键 词: | 自愿问责制度 自我规制 美国高等教育 |
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