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| 极端假设法在物理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 魏锑平.极端假设法在物理教学中的应用[J].课程.教材.教法,1985(5). |
| 作者姓名： | 魏锑平 |
| 作者单位： | 湖南省湘潭市教育科学研究室 |
| 摘 要： | 一、极端假设法是一种科学的思维方法 物理学研究的物理现象和过程,往往是比较复杂的,是由多种因素决定的。然而,引起某种现象和影响某种物理过程的诸因素中,总有一种或几种起着主要的作用,其余的作用很小,对于特定的研究问题,甚至不起作用。抓住起决定作用的主要因素进行研究,经过分析、推理,得出规律性的认识或正确的判断,是科学研究的正确途径。 但是,在错综复杂的事物中,要迅速抓住表现物质本质的现象和影响物理过程的主要因素,并非易事,往往有处在茫茫的原始森林之 |
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