美国教师定期更新制度的启示——以我国实施教师资格定期注册制度为视角

我国2011年11月首次实行教师资格定期注册制度。美国教师资格更新制度与此相类似，深入研究有利于进一步完善定期注册试行方案，并有以下启示：提高初始资格证书的获取标准，为定期注册制度提供质量基础；根据教师职业发展阶段理论，灵活设计定期注册的时间间隔；增强教师培训内容的针对性，提高定期注册的效能；建立定期注册的保障机制，激发教师的参与热情。