初中英语课堂发言的“冷场”现象及改进策略 |
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作者姓名: | 林阿宁 |
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作者单位: | 福建省柘荣县第三中学,福建柘荣355300 |
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摘 要: | 初中英语课堂发言“冷场”现象与教师的课堂提问、课堂评价和学生的心理发展特点有关。英语课堂发言“冷场”现象不利于发展初中生的英语思维能力和英语表达能力,不利于教师获得有效的课堂教学反馈、提高自我效能感。采取优化课堂提问方式、开展课堂小组合作、讲究课堂评价艺术等策略可以有效改变课堂发言“冷场”现象。
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关 键 词: | 英语课堂 学生发言 “冷场” |
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