非线性教学在初中生物教学的有效性研究——以《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细黝两课为例 |
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引用本文: | 黄润香.非线性教学在初中生物教学的有效性研究——以《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细黝两课为例[J].教育导刊,2014(3):87-88. |
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作者姓名: | 黄润香 |
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作者单位: | 广州市天河区天河中学,广东广州510620 |
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摘 要: | 在初中生物教学中,七年级的教学课时较紧张。用《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细胞》两课作为尝试,通过纸笔测试法、天河区学科质量监控系统来研究非线性教学的有效性,并解决为生物七年级教学“课时紧”的问题供实证依据。结果表明,非线整合是可行的,甚至可以提高教学实效。其效果在即时反馈并不明显,然后在中长期效果产生了显著的差异。
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关 键 词: | 非线性 初中生物 有效性 |
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