基于活动实践设计的中学环境教育——以开展河流污染自净能力实践活动为例

当前环境教育模式日益多样化，但同时也呈现出理论性课程与实践性课程比例分配不均、学生对于环境教育的“知”与“行”脱节的趋势，导致环境教育的效果不明显。文章在对“传统课程模式”与“活动实践模式”进行系统分析的基础上，提出了基于活动实践开展教学的实施途径，并以对重庆市北碚区嘉陵江段河流污染自净能力的调查为，展示中学环境教育中活动实践的设计。