动量概念的教学设计

一、教材浅析 教材在“冲量和动量”一节中，以具体实例，运用牛顿运动定律，推导得出Ft=mv，据此引入动量概念。这一教法限制了学生思考和想象的空间，影响了学生形成物理思维和科学研究方法，淡化了学生将物理知识应用于生活的意识，容易给学生造成“动量概念是牛顿定律推导出的物理量”的误解，更难体现出“动量是量度运动的合适的物理量”这一比牛顿定律具有更大普遍性的特点。