数学智慧课堂的四个“动态特征” |
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引用本文: | 陈力,江松寿.数学智慧课堂的四个“动态特征”[J].教学与管理,2009(5):33-35. |
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作者姓名: | 陈力 江松寿 |
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作者单位: | 陈力(浙江武义县教育局教研室);江松寿(浙江武义县柳城中心小学)
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摘 要: | 新课标下的课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这些特征需要教师对学情辨析判断,对教材创造性处理,对教学预案随机应变。因此,新课标下的课堂应该是一个智慧的课堂。数学教学中的智慧主要体现在驾驭动态生成的课堂艺术上,因此我们认为数学智慧课堂有以下四个动态特征。
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关 键 词: | 课堂活动 数学教学 动态特征 智慧 课堂教学 创造性处理 随机应变 课堂艺术 |
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