授人玫瑰，手有余香——思想政治课教学中心理误区的跨越

素质教育和创新教育的基本点在于学生的心理素质如何。从某种意义上讲，心理素质决定着各种素质发展的质量和水平，甚至决定青少年能否成才。在激烈的竞争中立足，仅有良好的学习成绩是远远不够的，我们必须教给下一代基本的情感和社会能力，教给他们与人沟通、交往的能力，引导他们能控制情绪低潮、增强自觉意识、保持乐观心态、树立自尊与自信、不断自我激励，最终受教育成为“心”和“智”都健全的人，即真正的“身心智”和谐发展，以适应纷繁多变的社会乃至创造缤纷多彩的世界。这样的教育需求和教学实践，就为我们思想政治课教学提出了一个不容忽视的话题，即如何完成思想政治课教学中教师和学生心理误区的跨越。