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| 作业反馈中的自我解释策略--初中科学作业的学法指导 | |
| 引用本文： | 薛瑞芬.作业反馈中的自我解释策略--初中科学作业的学法指导[J].政治课教学,2008(5):51-53. |
| 作者姓名： | 薛瑞芬 |
| 作者单位： | 宁海县跃龙教育集团跃龙中学,浙江宁海315600 |
| 摘 要： | 作业是教学的一个重要环节，作业反馈是实现作业目的的有效手段。现实中教师辛辛苦苦批改的作业发到学生手中后，只有少数自觉性较高的学生会认真地查看教师的批改，多数学生只是翻看分数，略看评语，根本不注重错误所在，也不会主动分析引起错误的原因和寻找正确的解答方法，结果是屡犯同样的错误。学生如能养成在作业反馈中进行自我解释的习惯，并由此掌握自我解释策略的话，不仅能以较少的作业赢得较好的学习效果，还能改善学习品质、提高学习能力、增强学习后劲。那么， |
| 关 键 词： | 作业反馈 解释策略 学法指导 初中科学 学习效果 学生会 解答方法 自我解释 |
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