语文教师学科知识心理学化能力的建构

是否具备学科知识心理学化的能力是一个教师教学成功与否的关键，也是新课程改革对语文教师提出的必然要求。教师如何结合学生的具体接受水平最有效地进行教学，是当今教改的热点。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。