20世纪中学语文教学目的制订的规律性探讨

20世纪刚刚过去,在对上一世纪国家制订的中学语文教学目的进行的简单回顾之中,我们可以看到中学语文教学目的的制订呈现出一些规律性特征。中学语文教学目的的制订不仅受到社会发展的限制,受到国家教育总目标的制约,还受到国内外先进教育教学理论和实践成果的影响,它是多种因素合力作用的结果。