| 科学教育在中国的发轫、传播与影响 |
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| 引用本文： | 王永斌. 科学教育在中国的发轫、传播与影响[J]. 宁波大学学报(教育科学版), 2010, 32(5): 1-6 |
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| 作者姓名： | 王永斌 |
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| 作者单位： | 兰州交通大学,马克思主义学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2009年度一般项目 |
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| 摘 要： | 从发生学对近现代科学教育在中国发生发展状况作一番具体的考察,当中国社会传统文化出现接纳某些西方文化的苗头,全球性科学文化出现向中国社会传播的机会和条件之时,经传教士的宣传,负笈东西洋学生的积极倡导,实学与西学的两度结合,权要官绅的吸纳与推进,终于促成了中国近现代科学教育的发生。这不仅结束了传统教育中儒家经学体系,推动了现代知识体系的确立,培养了大批科学技术人才,而且随着科学技术渗入社会各领域,促进了科学社会化和社会科学化的发展,从而推动了社会观念的整体变迁。
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| 关 键 词： | 科学教育 中国 发轫 传播 影响 |
On the Starting, Dissemination and Influence of Science Education in China |
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| WANG Yong-bin. On the Starting, Dissemination and Influence of Science Education in China[J]. Journal of Ningbo University(Educational Science Edition), 2010, 32(5): 1-6 |
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| Authors: | WANG Yong-bin |
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