小学中段整本书阅读教学的策略研究——以三年级“快乐读书吧”的《安徒生童话》教学为例

整本书阅读在整个小学阶段中对孩子的精神发育、灵魂构建都起着至关重要的作用。基于新课程标准把整本书阅读作为一个拓展型学习任务群呈现，为了帮助学生有效地解决阅读整本书这个难题，通过“预测情节、故事内容重构、作批注、图与文联结”的方法去推动学生对整本书的阅读。