高职“生态·智慧”课堂教学路径优化与实施 |
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引用本文: | 王玲.高职“生态·智慧”课堂教学路径优化与实施[J].教育教学论坛,2024(1):82-85. |
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作者姓名: | 王玲 |
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作者单位: | 山东经贸职业学院财政金融系 |
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基金项目: | 2022年度山东省职业教育教学改革研究项目“高职‘生态·智慧’课堂构建研究与实践——以‘财务管理’课程为例”(2022082);;2022年度山东省重点研发计划(软科学项目)“山东省高职专业结构与产业结构的适应性研究”(2022RKY03014); |
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摘 要: | 通过界定“生态·智慧”课堂的内涵与属性,明确“生态·智慧”课堂是将生态课堂与智慧课堂相融合的课堂教学新形态,是基于育人为本的教育理念创设的智慧型生态课堂,具有思政性、生态性、智慧性和动态平衡性四种属性;提出了课堂教学的优化路径:搭建智慧教学环境(平台)—共建共享教学(学习)资源—打造师生、生生学习共同体—师师、师生、生生有效合作,实现师生共长;以“财务管理”课程为例,探索并实施了基于线上线下智慧化学习环境与资源的“定目标—创情境—明分工—互合作—共成长”课堂教学路径,打造“有灵魂、有活力、有智慧、有秩序、有效果”的“五有”课堂。
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关 键 词: | 高职院校 “生态·智慧”课堂 教学路径 优化 实施 |
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