基于翻转课堂的开放教育教学创新实践研究——以“统计学原理”课程为例

信息技术的日新月异，使得“翻转课堂”逐渐成为教育领域的高频词汇，并肩负着开放教育教学的重任。作为全新的教学方式，翻转课堂与开放教育理念相契合，不受时间、地点的限制，极大缓解了传统课堂的局促，促进了新型开放教育教学改革。文章立足于开放教育“统计学原理”课程，简要介绍了翻转课堂的概念，并总结了基于翻转课堂的开放教育教学创新实践策略，以期提供理论参考。