乡村振兴背景下乡村中小学教师胜任力测评模型构建 |
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作者姓名: | 周碧琼 贺罗娜 |
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作者单位: | 1. 湘南学院教育科学与法学学院;2. 湖南信息学院创新创业学院 |
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基金项目: | 2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP22YBZ112); |
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摘 要: | 本研究采用扎根理论的编码方法对湖南省不同县市区的18名乡村教师胜任特征展开质性研究,结果发现:乡村振兴背景下乡村中小学教师胜任力模型包括知识素养、专业技能、人格魅力和与时俱进4个主范畴,教育学科知识、专业学科知识、通识文化知识、教学能力、教育科研能力、乡土情怀、责任感、意志坚毅、成就感、团队意识、自信专注、职业认同、前瞻性、终身学习意识、信息搜索能力、创新能力和开放性17个胜任特征,乡村中小学教师胜任力模型对精准选拔、精准培训乡村中小学教师具有重要的实践价值。
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关 键 词: | 乡村振兴战略 乡村中小学教师 胜任力测评 模型的构建 |
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